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涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲明清小说以及历代史学等内容形成了恢宏的其内涵源远流长博大精深是中国传统文化的精髓是中华民族共同的血脉和灵魂更。
从走进教室，博物架、仿古壁纸、古色古香的方格镂空花雕随处可见，文房四宝静置于木质长桌上，长桌玻璃镜面内置全息书法字库、书法课件播放系统、字帖生成系统等，学生可以直接将宣纸铺在桌上临摹，即可练习书法。环顾周围，你会看到各个时期的器物，如周朝的青铜方鼎、春秋时期的战车、明清的仿瓷以及很多国学大师的经典语录，整间教室都充满着静谧，流淌着淡淡墨香。
传统的历史教学只是机械的讲授知识，十分枯燥。而中国传统文化未来注重学生了参与互动，自主探究，从而了。浓厚的历史氛围加上多媒体创设历史情境，最大程度的还原历史的形象性。通过直接给予学生感官上的刺激，让他们近距离感受历史事件的发生过程、历史人物的具体活动、地域空间的变迁及社会形态的演变。
如在教授“鸦片战争”这一课时，老师可通过历史沿革系统播放《鸦片战争》电影片段作为教学突破口，让学生了解到战争发生的时间、地点及交战双方的情况，从而对鸦片战争基本情况在头脑中形成了一个大致印象。然后教师趁热打铁，调取系统中存储的史实、图片资料、PPT课件，引导学生进一步深入了解这场战争发生的原因、基本过程及造成的影响。在教学最后老师还可以通过播放电影《林则徐》中的镜头：官兵由于吸食鸦片大大削弱战斗力，百姓吸食鸦片造成家破人亡，清政府的软弱无能造成大量白银外流。通过这些镜头，不仅能让学生直观了解到战争、毒品给国家造成的巨大创伤，学生也在学习历史知识的过程中自觉接受防毒教育，也是对学生的一种精神启迪、价值观的正确引导。
“易教易学”的理念，创造出更多优秀的产品为传统文化的传播添砖加瓦。
